国家规定英语四、六级考试不再与学位挂钩，可在去年的过级考试中，我省高校仍有不少学生因作弊被开除一一一
金黔在线讯 2005年12月底进行的英语四、六级考试中,我省几所高校对作弊学生作出勒令或劝其退学的决定。
据了解,其间某高校一日就开除8人,而在另一高校,涉嫌作弊的学生就多达40多人。
英语四、六级,作为中国最权威、历时近20年的英语水平测试体系,从最初到现在,究竟在发生什么样的变化?在国家规定英语四、六级考试不再与学位挂钩后,是什么原因导致这些学生铤而走险呢?
黑色12月 作弊留下耻辱烙印
2005年12月31日,来自黔北某山村的22岁学子王军(化名)绝望地奔跑在我省某高校的校园内。
阳光透过重重枝叶斜射进林子。
一切是那么熟悉而又陌生,这块他生活了三年的土地,他即将告别。
据了解,与王军一起收到学校“劝其退学”的处分决定书的李丽等7人,也同样在用眼泪表达自己的悔意:当初为什么要铤而走险呢?作弊!这两个包含耻辱的字眼,从此像烙铁一样烙在他们的生命里。
贵阳某高校男生宿舍3××4房间,30多平方米的空间聚集着全班27名男同学,谁也没有说话,班长陈进正抱头苦想。
陈进回忆说,在他们印象中,王军是一个勤奋好学的好同学,平时稳重而礼貌,从没有什么不良行为。但这次学校的作弊学子名单上,赫然有着他的名字,他们都无法相信。
窗帘在微风的拉扯下来回晃悠,窗外,饭勺敲打饭钵的“当当”声此起彼伏,尽管晚餐时间到了,但大家谁也没有饿意,他们只有一个共同目的:能否设法将王军留下。
但最终结果是,在制度面前,谁也无能为力。
“乒乓!”王军冲了进来,脸色青紫。“谢谢兄弟们关心!我是咎由自取。”说着,王军声泪俱下。
据了解,王军与另5位面临退学的同学都是该校学习非常认真的大三学生,历经2—5次之多的四、六级考试后,他们都没有能够顺利通过。
多年以来,他们一直艰难地苦背单词,可过级考试仍然屡考屡败。
“我们都必须越过这道坎才能跨入优秀行列。”王军说。
因此,在去年12月底进行的全国英语四、六级考试中,怀着侥幸心理,他们用手机传递并接收英语答案被监考老师当场抓获,紧接着,他们被校方开除。
而来自另一高校学生处的统计数据显示:该校在本次英语四、六级考试中,现场抓获的作弊学生竟有40多人,而据一位从事大学英语教育20多年的高校教师估计:这还是一个保守数字。
那么,在教育部已明文规定,英语四、六级考试不再与学位挂钩的前提下,是什么原因还让他们依然铤而走险呢?
铤而走险 过级只为找个好工作
据来自贵州某高校的统计数据显示,该校在校学生3万多人,而通过四、六级考试的只有200多人,也就是说,及格率还不到10%。
10%,这无疑给不明就里的用人单位造成选择人才的标准:通过的,就是优秀的。
另据调查:在近几年的各类招聘会上,凡是较好的单位不但要求文凭、思想素质等条件,英语过四级或六级也成为硬性标准,而一部分单位对于没有英语四级证书的应聘者,几乎连递推荐表的机会都没有。
这无疑为部分学生的铤而走险奠定了冒险基础。
“过级后好找工作。”
作为此次唯一一位被开除的女生,李丽直接道出了她作弊的原因。
在采访中,其他几位学生也同样表示:在就业压力越来越大的今天,他们也只是想增加自己求职的砝码。
谈起作弊,王军的嘴角掠过一丝难以察觉的抽搐,语速缓慢而艰涩。
他说,除了吃饭睡觉,他几乎所有时间都花在英语上,就连上其他课时也在看英语书,甚至周末都在自修室度过。
然而,努力与结果不一定会成正比。
由于基础薄弱,他考了4次都没考过,去年他上了补习学校,也只考了59．2分,在去年年底举行的英语四、六级过级考试之前,他反复比较自己的状态后,还是无法肯定自己能够闯过这次考试。
于是当听说能够从“某一渠道”得到可靠答案的消息后,他动心了,而这却直接导致他走出了“最后悔的一步”。
而李丽,几次考级都在47分左右晃悠,她也加入了此次失败的“冒险”。
弄虚作假 如何对社会负责
在去年年底进行的英语四、六级考试中,我省某高校的徐克明(化名)教授曾一气抓获7名舞弊的学生。
面对日益猖獗的舞弊现象,他深恶痛绝,曾多次向学校有关部门上书,要求严惩这股歪风邪气,以正“师者之道”。
据他了解,由于一些用人单位仍然将外语过级当作是“优秀学子的标准”,尽管英语过级不再与学位挂钩,但英语过级考试作弊仍然大行其道,考试中的舞弊现象逐步演化出市场化、职业化乃至公司化运作的混乱局面。
为正此风,在此次开考之前,他曾按要求请所有考生将通讯工具上缴。开考一个小时后,他发现有的同学并未将手机等通讯工具交出,而是偷偷的不断翻看。他当即郑重警告:“希望大家自觉遵守考试纪律,不要为难老师,也不要拿自己开玩笑。”
但还是有学生并未将警告“当作一回事”,甚至“明目张胆地把手机拿到桌子上来抄写”。他一气之下,将该考场的7名学生的试卷收了,并在试卷上签下“涉嫌作弊”等字样。
对此,贵州某高校学生处一负责人称:每次学校组织考试,都要开会落实相关政策,在加强宣传的同时还用相关制度严防学生作弊。尽管学校对舞弊行为一向从严惩罚,但还是难以杜绝舞弊事件的发生。在此之前,该校就已对因各种考试作弊的130多名学生进行了警告、留级、留校察看、开除学籍等处分,但收效甚微。
采访中许多老师都对作弊表示深恶痛绝,对徐教授抓作弊的行为一致表示赞同。
“由于种种原因,许多老师都不愿意抓作弊。”徐教授说,有的怕引来麻烦,但更多的是不愿因此影响学生的一生。对此,徐教授认为,考试作弊的行为说轻点是弄虚作假,说重点属违法行为,这样的学生出社会后怎样对社会负责?
“我希望能以此改变他们的心态及认识。”徐教授说。
英语过级 是否背离真正的目的
微风摇曳着校园里的杂树林飒飒地响个不停。
李丽拖着行李孤独地向站台走去。
离开校园,她没有告诉任何人。
“对我们来说,英语学习无异于一场噩梦。”她说,从最初接受教育开始,老师就告诉她英语很重要。
中考、高考过四、六级,再进一步深造还必须考托福、雅思、GRE、GMAT。无穷无尽的英语考试,已让人精疲力竭无暇应对。
据了解,大学英语四、六级考试从1987年正式实行到现在,已整整19个春秋。
毫无疑问,英语四、六级考试的确为我国的改革选拔了大量人才。这种考试却越来越多的让人感觉到它在逐渐背离真正的教育目的。
据我省某高校大外部的一项调查显示:有70%的教师对大学英语教学不满意。
该校从事英语教学14年之久的张清帆老师认为,这种不满意直接表现在四、六级制度直接制造了大量的英语“聋哑对象”————许多取得六级考试证书的学生,连基本的英文论文都写不出来,有的甚至连起码的英文对话也无法进行。
这种奇怪现象的背后究竟隐藏着怎样的深层次原因呢?
张清帆认为,在现行的高考中,英语是必考科目;研究生的录取,英语具有一票否决权;在职人员苦读,原因在于职务、职称晋升的需要……英语水平高低已成为人才选拔的一个重要门槛。
对于英语的重要性,张清帆认为是毋庸置疑的。他说,主要问题不是要不要学,而是如何学,学多少,多少人应该学。
对此,贵州大学一社会学老师认为,学好英语并没有错,问题是,英语学习应该因人而异、因事而异,而不应该把英语考试当作继续接受教育和人才使用的必要条件。
但遗憾的是,“一刀切”模式的英语教育全民化,在当前似乎演变成了一种教条主义,已形成了一种“为学英语而学英语”的不良社会风气。
显然,这就丧失了学习语言的本质意义。
来源：贵州都市报
